Maharat-RT

تحسين السلوك اللفظي المستوى المتقدم

بواسطة رهف الترزي غير مصنف
قائمتي المفضلة مشاركة

عن الدورة

لتحميل دليل الدورة مجانا اضغط هنا 

كورس تحسين السلوك اللفظي – المستوى المتقدم 

استراتيجياتaba تحليل السلوك التطبيقي لتنمية مهارات التواصل والحوار المتقدم

⚠️ يشترط قبل الالتحاق بهذا المستوى أن يكون الطفل قد أتقن المهارات الأساسية الموجودة في كورس تحسين السلوك اللفظي مستوى 1  ، مثل الطلب البسيط والتسمية الإدراك البصري والمطابقة ومهارات اللعب البسيطة ومهارات الاستيعاب للتعليمات 

هذا المستوى في كورس تحسين السلوك اللفظي مستوى متقدم ليس تأسيسيًا، بل يهدف إلى نقل الطفل من مرحلة الاستجابة إلى مرحلة التواصل الحقيقي، المستقل، والمبادر.

🔥 ما الذي يميز هذا الكورس؟

هذا الكورس يجمع بين الفهم والتطبيق بشكل متكامل:

🎓 فيديوهات نظرية لكل محور

تقدّم شرحًا واضحًا ومنهجيًا لكيفية تدريب المهارات ولماذا ندرّبها

🎥 فيديوهات تطبيق عملي

تُظهر التدريب العملي خطوة بخطوة

📚 أكثر من 20 كتيب تدريبي لكل محور 

مواد جاهزة للاستخدام مباشرة (طباعة أو عبر الآيباد)منتجات رقمية

شرح علمي + تطبيق عملي + أدوات جاهزة

📌 محاور الكورس:

🔹 المحور الإدراكي المتقدم

تنمية مهارات التعليمات المعقدة  التحليل، الربط، الاستنتاج، وفهم العلاقات 

🔹 محور الوصف المتقدم

تدريب الطفل على إنتاج وصف دقيق ومنظّم باستخدام جمل أكثر تطورًا 

🔹 محور الحوار المتقدم

بناء القدرة على بدء الحوار، الاستمرار فيه، والتعقيب بشكل طبيعي

🔹 محور المبادرة والتواصل

تطوير قدرة الطفل على المبادرة بالتواصل دون انتظار التلقين

🔹 المهارات الاجتماعية الوظيفية 

استخدام السلوك اللفظي في مواقف الحياة اليومية والتفاعل مع الآخرين واستخدامها في القواعد الاجتماعية 

🔹 الإجابة على الأسئلة المتقدمة

مثل (لماذا – كيف – ماذا حدث) بطريقة قائمة على الفهم 

🔹 تسلسل الأحداث والتفكير المنطقي

تنظيم الأفكار وربط الأحداث للتعبير بشكل واضح  

  1. قصص باستخدام الذكاء الاصطناعي للمهارات الاجتماعية
إظهار المزيد

محتوى الدورة

المحور الإدراكي المتقدم
يرجى تحميل كتيب تقييم اللغة الاستقبالية والاطلاع عليه بعد إتقان الطفل تمييز الأسماء والأفعال والصفات وظروف المكان، يمكن الانتقال تدريجيًا إلى مهارات إدراكية ولغوية أكثر تقدمًا، مثل:• تنفيذ التعليمات المركبة المكونة من خطوتين أو أكثر. • زيادة تعقيد التعليمات المركبة تدريجيًا حسب مستوى الطفل. • التعرف إلى المشاعر المختلفة وتمييزها في الصور والمواقف اليومية. • فهم أسباب المشاعر ونتائجها. • تمييز الأشياء بناءً على صفتين معًا (مثل: كبير وأحمر). • تمييز الأشياء بناءً على الصنف والصفة (مثل: فاكهة صفراء). • تمييز الأشياء بناءً على الخاصية والاستخدام. • تنمية مهارات التصنيف والمقارنة بين الأشياء. • الاستماع إلى قصص قصيرة والإجابة عن أسئلة مرتبطة بها. • تحديد الشخصيات والأماكن والأحداث الرئيسية في القصة. • الإجابة عن أسئلة الفهم والاستيعاب والاستنتاج البسيط. • توقع ما قد يحدث لاحقًا في القصة. • وصف الأحداث بترتيبها الصحيح. • تنمية مهارات الانتباه والذاكرة السمعية من خلال الأنشطة اللغوية المتقدمة. • تعزيز مهارات التفكير والاستنتاج وحل المشكلات في المواقف اليومية.

  • الدرس 1
    02:08
  • الدرس 2
    03:01
  • الدرس 3
    01:55
  • الدرس 4
    02:05
  • الدرس 5
    02:04
  • الدرس 6
    03:01
  • الدرس 7
    02:59
  • الدرس 8
    00:00
  • الدرس 9
    00:00
  • الدرس 10
    02:51
  • الدرس 11
    00:00
  • كتيب تقييم المعرفة العامة

محور الوصف المستوى المتقدم
التسلسل المقترح لتنمية اللغة التعبيرية بعد إتقان الجمل البسيطة: • تكوين جمل من كلمتين بشكل مستقل. • زيادة طول الجملة إلى ثلاث كلمات. • زيادة طول الجملة إلى أربع كلمات. • زيادة طول الجملة إلى خمس كلمات أو أكثر حسب مستوى الطفل. • استخدام الأفعال بشكل صحيح داخل الجملة. • استخدام الصفات لوصف الأشياء والأشخاص. • وصف الشيء بصفة واحدة (تفاحة حمراء). • وصف الشيء بصفتين معًا (تفاحة حمراء كبيرة). • الإجابة عن سؤال: "أين؟" باستخدام ظروف المكان. • استخدام ظروف المكان داخل الجملة (في المطبخ، على الطاولة، تحت الكرسي). • دمج الاسم والفعل في جملة واحدة. • دمج الاسم والفعل والصفة في جملة واحدة. • دمج الاسم والفعل والصفة وظرف المكان في جملة واحدة. • تكوين جمل أكثر تفصيلًا مثل: "الولد يأكل البطاطا المقلية في المطبخ". • وصف صورة كاملة باستخدام جملة مفيدة. • وصف صورة باستخدام أكثر من جملة مترابطة. • التحدث عن المواقف والأحداث اليومية بجمل متسلسلة. • الانتقال من جملة واحدة إلى جملتين مترابطتين. • الانتقال من جملتين إلى ثلاث جمل مترابطة. • الانتقال إلى وصف كامل يتكون من عدة جمل مترابطة. • تنمية القدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر والأحداث اليومية بلغة أكثر وضوحًا وتفصيلًا.

محور الحوار المستوى المتقدم
التسلسل المقترح لتنمية اللغة التعبيرية بعد إتقان الجمل البسيطة: • تكوين جمل من كلمتين بشكل مستقل. • زيادة طول الجملة إلى ثلاث كلمات. • زيادة طول الجملة إلى أربع كلمات. • زيادة طول الجملة إلى خمس كلمات أو أكثر حسب مستوى الطفل. • استخدام الأفعال بشكل صحيح داخل الجملة. • استخدام الصفات لوصف الأشياء والأشخاص. • وصف الشيء بصفة واحدة (تفاحة حمراء). • وصف الشيء بصفتين معًا (تفاحة حمراء كبيرة). • الإجابة عن سؤال: "أين؟" باستخدام ظروف المكان. • استخدام ظروف المكان داخل الجملة (في المطبخ، على الطاولة، تحت الكرسي). • دمج الاسم والفعل في جملة واحدة. • دمج الاسم والفعل والصفة في جملة واحدة. • دمج الاسم والفعل والصفة وظرف المكان في جملة واحدة. • تكوين جمل أكثر تفصيلًا مثل: "الولد يأكل البطاطا المقلية في المطبخ". • وصف صورة كاملة باستخدام جملة مفيدة. • وصف صورة باستخدام أكثر من جملة مترابطة. • التحدث عن المواقف والأحداث اليومية بجمل متسلسلة. • الانتقال من جملة واحدة إلى جملتين مترابطتين. • الانتقال من جملتين إلى ثلاث جمل مترابطة. • الانتقال إلى وصف كامل يتكون من عدة جمل مترابطة. • تنمية القدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر والأحداث اليومية بلغة أكثر وضوحًا وتفصيلًا.

محور المبادرة و التواصل
يهدف محور المبادرة والتواصل إلى تطوير قدرة الطفل على التعبير عن احتياجاته ورغباته ومشاعره والتفاعل مع الآخرين بطريقة وظيفية ومناسبة. يبدأ التدريب من المهارات الأساسية مثل الطلب والرفض والتعبير عن المشاعر والألم، ثم يتم تعميم هذه المهارات من خلال الصور والأنشطة التعليمية ولعب الأدوار والمواقف اليومية، لمساعدة الطفل على استخدام التواصل بشكل مستقل في حياته اليومية. • تعليم الطفل طلب احتياجاته الأساسية باستخدام كلمة واحدة. • الانتقال تدريجيًا إلى الطلب باستخدام جمل قصيرة ثم جمل كاملة. • تنظيم جلسات خاصة لتدريب الطفل على طلب الأشياء المفضلة لديه بطريقة مناسبة. • استغلال المواقف اليومية الطبيعية لتعزيز مهارات الطلب والتواصل. • تعليم الطفل التعبير عن الرفض بطريقة مناسبة باستخدام الكلمات أو الجمل. • تعليم الطفل استخدام عبارات مثل: "لا أريد" و"لا أحب" و"توقف". • تعليم الطفل التعبير عن مشاعره المختلفة مثل الفرح والحزن والغضب والخوف. • عرض صور المشاعر ومساعدة الطفل على تسميتها وربطها بالمواقف المناسبة. • استخدام التمثيل ولعب الأدوار لتعليم المشاعر في مواقف واقعية. • تشجيع الطفل على ملاحظة مشاعر الأشخاص من حوله وتسميتها. • تعليم الطفل التعبير عن مشاعره الشخصية خلال المواقف اليومية. • تعليم الطفل التعرف إلى الألم والتعبير عنه بشكل واضح. • استخدام الصور التعليمية لتحديد مكان الألم ووصفه. • تنظيم جلسات خاصة للتعبير عن الألم باستخدام الألعاب والدمى. • استخدام دمية أو دبدوب لتدريب الطفل على تحديد أماكن الألم المختلفة في الجسم. • ربط مهارات التواصل بالمواقف اليومية الحقيقية داخل المنزل والمدرسة والمجتمع. • تنمية المبادرة بالتواصل وبدء التفاعل مع الآخرين بشكل مستقل.

المهارات الاجتماعية تواصل

كتيبات المهارات الإدراكية
كتيبات يمكن طباعتها او استخدامها عالتاب الالكتروني بطريقة تصوير شاشة وكتابة عليها

كتيبات الحوار

ملفات المبادرة الطلب التعليق والتواصل

كتيبات المهارات الاجتماعية الإدراكية المتقدمة

ملفات محور الوصف المتقدم

ملفات القواعد اللغوية

دليل تطبيق الكورس

تقييمات ومراجعات الطلاب

لا يوجد تقييم حتى الآن
لا يوجد تقييم حتى الآن