كيف أُغير من سلوكيات طفلي غير المرغوبة

أو ما هي أسباب السلوك (Functions of Behavior)؟

تعاني أغلب الأمهات من سلوكيات غير مرغوبة لدى أطفالهم كالآتي:

– نوبة غضب شديدة وعض اليد عندما يأتي أحد لزيارتنا.
– طلب الذهاب للحمام عندما نبدأ بحل واجب العلوم.
– غناء مستمر عندما نبدأ بعرض البطاقات خلال الجلسة.
– تصفيق شديد عندما يريد طلب شيء معين لا يحصل عليه.
– صراخ عندما يرغب الدخول للاستحمام.
– ضرب الأب عندما يدخل للمنزل وسلوكيات كثيرة…

كيف نعرف أسباب هذه السلوكيات ؟

السر في علاج هذه المشاكل وغيرها هو معرفة وفهم السبب الحقيقي الذي يقف خلف فعل هذا السلوك وبالتالي استخدام طريقة العلاج المناسبة.
من خلال دراستنا لعلم تحليل السلوك التطبيقي هناك أربعة أسباب تقف خلف حدوث السلوك وهي التي تفسّر سبب حدوث السلوك لجميع الأشخاص وليس فقط لذوي الاحتياجات الخاصة أو الأشخاص ذوي التوحد.

وحتى أغير من سلوكيات طفلي يوجد أربعة أسباب يجب معرفتها Functions of Behavior:

السبب الأول: للحصول على الانتباه (Attention) من الآخرين (عائلة أو غرباء).

وهنا الانتباه المُقدَّم من قِبَل الآخرين يأخذ أشكال كثيرة منها نظرات، تواصل بصري أو تعبيرات في الوجه مثل الغضب أو الضحك أو الاستغراب أو كلام معين يكون عبارةً عن ردٍ لفظي إيجابي كالمدح أو سلبي كالشتم والصراخ وجميع هذه الردود من الآخرين ستصنف تحت بند “جذب الانتباه والتعزيز الاجتماعي”
وهنا سيحصل الطفل على مكافأة (معزز) وهو الانتباه من الآخرين بغض النظر عن شكله الإيجابي أو السلبي.

عندما يقوم الطفل بالمُشاغبة في الفصل فتُعطيه المعلمة الانتباه على شكل صراخ، تستمرّ المشاكل وتزيد لاحقاً لأن المكافأة هي انتباه المعلمة له حتى لو استمرت بالصراخ عليه.
عندما يقوم الطفل ببعض السلوكيات الغير مقبولة ويقوم زملاؤه بالضحك يقوم بتكرار السلوكيات في المستقبل لأن المكافأة هي الانتباه من الأصدقاء حتى لو كان بالضحك على الطفل.

أمثلة لسلوكيات يجلب الطفل فيها الانتباه بطرق مختلفة

• محمد يُنادي أمّه ماما ماما ترد أمه عليه، هنا يحصل على “الانتباه” من الأم.
• محمد يصرخ ويقفز الأم تُوبّخ وتعاقبه، محمد يحصل على “الانتباه” من الأم.
• محمد يضرب أخاه ويأخذ ألعابه، والأخ يصرخ على محمد ويقول هذه لعبتي هنا محمد حصل على الانتباه من الأخ والأم إذا أتت كذلك.

السبب الثاني: الحصول على شيء مادي محسوس (Access to Tangibles)

يقوم الفرد بعمل سلوك ما ليحصل على شيء مادي كالطعام والشراب والألعاب والأنشطة.
محمد جائع يريد ساندويتش جبنة يأتي ويصرخ، فالأم تعطي محمد ساندويتش، محمد أخذ مكافأة من الصراخ وهي الساندويتش و سيزداد سلوك الصراخ في المستقبل؛ لأنه عندما يقوم الفرد بسلوك ما سواءً كان مقبولًا أو غير مقبول لغرض الحصول على شيءٍ ما، ويحصل عليه النتيجة ستكون زيادة حدوث هذا السلوك مستقبلا إن كان السلوك مرغوب أو غير مرغوب.
عندما يقوم الطفل بالصراخ والبكاء وتُقدّم إليه لعبة لكي يكفّ عن البكاء لأن اللعبة حل سريع فستكون اللعبة هي مكافأة لسلوك الصراخ والبكاء وسوف يبكي الطفل في كل مرة لكي يحصل على ما يريد.

أمثلة لسلوكيات مختلفة للطلب بطرق مختلفة

• محمد يطلب ساندوينش يقول كلمة ساندويتش أو يعطي الأم صورة ساندويتش فهنا يحصل على مايريد وهو الشيء الملموس المادي.
• محمد يصرخ و يبكي تعطيه أمه ساندويتش وهنا يحصل على مايريد وهو الشيء الملموس المادي.
• محمد يضرب أخاه ليحصل على اللعبة فالأم تعطيه اللعبة لتهدئه وهنا محمد حصل على مايريد “الشيء المادي”.

السبب الثالث: الهروب (Escape)

يقوم الفرد بأداء السلوك بغرض التخلص من شيء لا يريده أو لا يُفضله، قد يهرب من موقف اجتماعي لايريد التواصل من خلاله قد يهرب ويرفض طعام معين أو نشاطٍ لا يرغب به أو مكان أو أشخاص أو أصوات أو ضوضاء أو ألم أو أمرٍ آخرَ مزعج.

أمثلة لسلوكيات مرغوبة للهروب بطرق مختلفة

• محمد يصرخ في وقت اللعب الجماعي والمعلم يعاقب محمد بالجلوس لوحده، وهنا العقاب هو مكافأة لمحمد لأن هدف سلوكه هو الهروب من موقف اللعب مع الأقران ومحمد سيُعيد السلوك في المستقبل ليحصل على نفس النتيجة.
• محمد في فترة اللعب الجماعي يقول للمعلمة: لا أريد اللعب. المعلمة تقول له: كما تريد وهنا يحصل على مايريد وهو الهروب.
• محمد يضرب زميله في وقت اللعب الجماعي، والمعلمة ترسل محمد للفصل ليجلس وحده وهنا يحصل على مايريد وهو “الهروب”.
• محمد ينظر للحائط ولا يتكلم مع أحد في وقت اللعب الجماعي، والمعلمة تترك محمد و تطلب منه الوقوف لوحده وهنا محمد يحصل على مايريد وهو “الهروب”.

السبب الرابع: التعزيز الأوتوماتيكي – الأسباب الحسية

يقوم الفرد بعمل سلوك يعطيه حاجة حسية له بمعزل عن وجود أفراد آخرين ليحصل على التعزيز لوحده بدون الحاجة لوجود أشخاص آخرين يقومون بالتعزيز له.
مثل: الدوران في الغرفة – الرفرفة باليدين – جز الأسنان – القفز المستمر – تحريك الأصابع أمام العين – القرص-  التصفيق باليدين – الحكة بالجلد – لف الشعر حول الإصبع – الغناء أو الدندنة.

نقاط يجب أخذها بعين الاعتبار

معرفة سبب حدوث السلوك بطريقة صحيحة مهم لوضع خطة العلاج، وفي حالة تشخيص السبب بطريقة خاطئة قد يؤدي ذلك إلى زيادة المشكلة السلوكية مستقبلاً.

يجب أخذ البيانات السلوكية: ماذا حدث قبل السلوك – ماذا حدث أثناء السلوك – ماذا حدث بعد السلوك – من كان أثناء حدوث السلوك – كيف كانت البيئة المحيطة بالطفل – ماهو وقت السلوك.

==> وهنا توضع الخطة العلاجية بشكل فردي للطفل بعد دراسة سبب السلوك.

أمثلة لسلوكيات مختلفة

• قد يصرخ الطفل خلال اليوم ويكون سبب الصراخ رغبة في سماع الصوت معزز أوتوماتيكي (حسي).
• قد يصرخ الطفل ليحصل على التلفاز وهنا الأم تعطيه وقت للتلفاز سبب الصراخ هو الرغبة في الحصول على شيء حسي معين.
• قد يصرخ الطفل لوجود ألم في أذنه الأم تعطيه دواء و يهدأ وهنا سبب الصراخ التهرب من شيء معين.
• قد يصرخ الطفل للحصول على انتباه الأب عندما يأتي للمنزل والأب يعطيه الانتباه فيهدأ وهنا سبب الصراخ رغبة في جذب الانتباه.

وفي حال لم تجدوا إجابات لأسئلتكم نترككم مع شرحٍ موسع عن السلوكيات غير المرغوبة لدى الأطفال عبر قناتي على اليوتيوب

في حال فاتكم الحديث عن كيفية تعليم الطفل تنظيف الأسنان تجدونه هنا
في حال فاتكم الحديث عن تحليل السلوك التطبيقي من أجل طفل طيف التوحد فلنتعرف عليه إذاً من هنا
في حال فاتكم الحديث عن الجداول البصرية وأهميتها في تنظيم يوم الطفل تجدونه هنا